EDUCAÇÃO INFANTIL

Blog criado para compartilhar material pedagógico e propostas de atividades  com professores que atuam na Educação Infantil.

Planejamento Páscoa

  

Tema Páscoa

1 - Roda de conversa: (levantamento de hipótese das crianças e de interesses)

Vamos conversar sobre a Páscoa?

•  O que é a Páscoa?
•  O coelho entrega o ovo?  E coelho bota ovo?
•  Que animais botam ovo? O que tem dentro do ovo?
• E o coelho entrega ovo de que?
• O que o coelho gosta de comer?
• O que mais tem na páscoa?
• Qual outro animal representa a páscoa? (falar sobre o cordeiro: o verdadeiro sentido da páscoa)
•  Falar sobre o amor entre as pessoas..

2 – Desenvolvimento de projetos diversos , dependendo da escolha de histórias e vídeos:

• Cores primárias
•  Profissões
•  Família
• Alimentação saudável
• Letras e números
• Atividades  diversas:
• Livro das cores:
• Receitas: bolo de cenoura

3 - Algumas ideias:

• livro das cores:  pode ser em formato de ovo  

http://educaaoinfantilcom.blogspot.com/2012/02/livro-das-cores-e-formas-geometricas.html

• auto retrato
• alinhavo
• letra do nome com carinha do coelho (colar papel crepon, pedaços de papel, algodão...)

            



                  



          


   

 4 - A História da Páscoa Contada Pelas Crianças, super recomendo!



5 - Sugestão de livros para trabalhar páscoa:

Livro O coelhinho que não era de Páscoa (de Ruth Rocha), conta a estória de um coelho que não queria ser coelho da Páscoa e escolhe outra profissão.

• Livro Histórias de Páscoa (de Valéria Belém, Companhia Nacional, 48 págs.) traz cinco historinhas bem simpáticas sobre coelhos e chocolate. As ilustrações também são bem legais. Muitas são feitas com canetinha esferográfica.

• Livro Uma História de Páscoa (de Ana Maria Machado), fala sobre os desejos de meninos e meninas sobre a proximidade da data: ovos de chocolate, presentes… mas e os coelhinhos, o que desejariam ganhar em um dia tão espacial? O menino Joãozinho e o coelhinho Dudu vão comemorar juntos a Páscoa.

                                                    

• Filme Os Vegetais – Um Conto de Páscoa. Ébenezer Nozor está fora de controle! Enchendo Londres com ovos de Páscoa de plástico, ele está se esforçando ao máximo para fazer da Páscoa um grande evento! Cavis e Millward (Bob e Larry) e um anjinho chamado Esperança terão um dia e uma noite inesquecíveis tentando convencer E. Nozor que a Páscoa é muito mais do que apenas ovos de chocolate. Este episódio muito especial dos Vegetais explica porque milhões de pessoas no mundo celebram a Páscoa.

Fonte: https://corujices.com/noticias/dicas-de-livros-e-filmes-infantis-para-a-pascoa

6 - Site com sugestões de músicas para a páscoa:

Músicas para Páscoa

Rodinhas de conversa e brincadeiras

Momentos mágicos com as crianças...

RODA DE CONVERSA

A roda de conversa é um momento onde a criança tem a oportunidade de expressar seus pensamentos de maneira informal, mas em se tratando de crianças pequenas torna-se uma atividade fundamental para ampliar sua competência comunicativa. Requer intencionalidade educativa, planejamento e reflexão constante. É importante que o professor esteja atento a fala das crianças, para ser mediador e participante, atribuindo sentido às mesmas. É necessário ressaltar que a ausência de uma lógica formal do modo de raciocinar da criança não se constitui em obstáculo para o diálogo com ela. O professor deve ter um real interesse por sua fala atribuindo-lhe sentido comunicativo desde as mais simples enunciações.

Objetivos da Roda de Conversa. 

1. Ampliar a competência comunicativa criando possibilidades de comunicação oral, oportunizando que a criança seja capaz de: 

•  Ser autora de seus pensamentos.
•  - Narrar suas experiências vividas ou imaginadas. 
• - Fazer uso da linguagem por prazer. 
• - Interagir com o outro, construindo sua objetividade. 
• - Coordenar diferentes pontos de vista. 
• - Relacionar novos conhecimentos com suas vivências e conhecimentos anteriores. 
• - Aprender ouvir o outro. 
• - Fazer e responder perguntas. 
• - Dar recados.
• - Explicitar instruções e/ou procedimentos.
• - Argumentar.
• - Ampliar sua oralidade

2 .O Papel do professor durante a roda:

• Atribuir intenção comunicativa a fala da criança. 
• Repetindo comentários para ajudá-la a concentrar e lembrar-se de algum detalhe a fim de enriquecer suas ideias. -
•  Saber que, assim como uma conversa dentro das práticas sociais reais, os interlocutores mudam a temática rapidamente, na sala de aula o assunto também é alterado, considerando as conexões que as crianças estabelecem e a participação do grupo. 
•  Planejar a roda de conversa com intencionalidade educativa, através de assuntos contextualizados, propondo temas interessantes, assegurando a naturalidade de fala e escuta. - 
• Deixar espaço e tempo para as crianças coordenarem pontos de vista diferentes e criar condições de se expressar, sendo autora de suas falas. 
•  Validar os discursos elaborados na conversa, valorizando o que a criança contou, propondo ganchos, estimulando o grupo a continuar o assunto. 
•  Conhecer e respeitar as características do discurso narrativo da criança, considerando o pensamento sincrético. -
• Permitir que as crianças fiquem a vontade em relação a postura (sentadas de pernas cruzadas, perna aberta, de bruços, etc.) 
•  Ajudar a criança a construir seu discurso por meio de perguntas que auxiliam a costurar uma conversa duradoura como: “Estou ouvindo”, “Ah...sim!”, “O que você viu?”, “Como era?”, “Como fez?”, “Vamos, nos conte!” Etc. -
•  Ter clareza que a roda de conversa não tem como objetivo passar conceitos, dar conselhos ou lições de moral. -
•  Ser flexível em relação ao tempo, pois a roda deve durar enquanto houver interesse das crianças e estiver dentro do tempo planejado pelo professor.

3.  Como iniciar a roda de conversa:

 O professor pode aproveitar os assuntos dos projetos de natureza e sociedade, artes, etc., para conversar.

•  - Acontecimentos no bairro, na cidade, notícias e textos que gerem interesse por parte das crianças devem ter espaço na roda de conversa. -
•  Levar objetos como por exemplo; uma sacola escura onde as crianças coloquem as mãos e tenham que falar sobre as características do que tem lá dentro para que o grupo descubra.
•  - Levar objetos, figuras, fotografias como recurso para iniciar uma conversa.
•  A professora pode elaborar perguntas que levem as crianças a participarem da conversa, exemplo: Como? Quando? e perguntas que remetam as vivências das mesmas. - 
• Propor alguns temas como: medo, brincadeiras ou brinquedos que mais gostam, coisas gostosas de comer, bichos de estimação, programas de televisão, qual seu passeio preferido ou você acredita em: bruxa, lobisomem, fantasma, etc. -
•  Socializar e alimentar assuntos que as crianças trazem de casa. -
•  Discutir e organizar a vida em grupo. -
•  Socializar conhecimentos tais como: como aprendeu a se vestir sozinho, fechar a mochila, etc. 

A roda pode ser iniciada pelo professor ou pelas crianças.

Compartilho com vocês uma sistematização de estudos sobre a roda de conversa. O documento é fruto de uma formação de professores, na qual tematizamos várias rodas e buscamos referenciais teóricos para fundamentar nossas reflexões.

 Fonte: Gestão Escolar 

Crianças agitadas: vamos acalmá-las!

1. As crianças pequenas, geralmente, não se prendem por muito tempo em uma atividade, por isso ela deve ser planejada para durar por pouco tempo (de 15 a 20 minutos).
2. Ao planejar o professor deve estabelecer uma rotina e as crianças devem estar habituadas a ela, para saberem o que farão durante o dia e sentirem mais seguras.
3. Construa com as crianças os combinados da sala... isso é importante.
4. As crianças pequenas se interessam por pintura, massinha, historinhas, teatrinho de fantoches, circuitos (passar por diferentes objetos trabalhando a psicomotricidade grossa), fazer alinhavos, desenhar, perceber as letrinhas iniciais dos nomes etc. 
5. Elas também são muito prestativas! Não dispense a ajuda deles, solicite-a na organização da sala e outras atividades.
6. Brinque bastante com sua turminha, mas sempre com atividades que tenham um objetivo. Planejar tudo aqui é muito importante.
7. Trabalhe com rodinha de conversa, mostre para eles as atividades do dia.
8. Cuidado com as atividades que não são próprias para a idade deles porque os deixam agitados. 
9. Cante bastante com sua turma para chamar a atenção: na hora de guardar os brinquedos, ao ir e sair do parque, etc... dessa forma eles já vão sabendo o que devem fazer. 
10. Seja firme, não grite, mas tenha firmeza, olhe nos olhos e sempre abaixe e fique da altura da criança para falar com ela. 
11. Tenha muita paciência, persistência e acima de tudo, ame o seu trabalho. Isto é de fundamental importância. Bom trabalho!!!

Adaptado de Pra gente miúda

Aula de Música: Vamos fazer uma roda

Educação Infantil

Sou professora aposentada e criei este grupo para compartilhar  práticas pedagógicas com professores que atuam na Educação Infantil, construindo conhecimentos coletivamente. A troca de experiências é fator fundamental para isso. E vamos que vamos!





Confecciono material pedagógico por encomenda, a quem interessar.

WhatsApp para troca de experiências

Atividades sugeridas/material pedagógico

1.   Adivinhas – “ O que é, o que é?” 
2.  Caminhadas exploratórias com mapas a serem ilustrados com o que for observado no caminho
3.  Produção coletiva de livro de histórias, com textos e ilustrações criados pelas crianças
4. Planejamento de entrevista com pessoas/profissionais ligados aos projetos em desenvolvimento
5. Relatório de observação de uma experiência
6. Confecção de convites para um evento escolar
7. Ouvir músicas e poesias, construir imagens a partir da experiência e registrá-las
8. Elaboração conjunta de bilhetes informativos que as crianças levam para os responsáveis nas cadernetas (agendas); leitura
9. Texto coletivo sobre aula-passeio, com descrição, narração, apreciações e avaliação do grupo, 
10. Definição de regras/normas para a realização de tarefas, jogos e atividades que envolvam movimentos coletivos
11. Apreciação estética de obras de arte (pintura, escultura, etc.)
12. Conhecimento de pessoas relevantes social e culturalmente, por meio de suas biografias: pintores, escultores, cientistas, entre outros
13. Carta ou outro tipo de mensagem afetiva para mães, pais, amigos
14. Panfleto ou folder informativo
15. Dramatização de histórias ou biografias, construção de personagens e cenas
16. Rodas de conversa/leitura/mímica/piada, combinadas com antecedência para haver preparação,
17. Construção de portfólio
18. Manuseio e leitura de livros de literatura infantil
19. Lista de combinados, Lista das rotinas e atividades do dia
20. Elaboração de tabelas e gráficos significativos em relação ao que está sendo trabalhado
21. Bingo do nome, forca
22. Leitura, planejamento e elaboração de mapas
23. Montagem coletiva do quadro de horários das atividades da semana
24. Planejamento e confecção de maquetes
25. Leitura de história em quadrinhos
26. Reconto de histórias
27. Apresentação oral dos desenhos e demais trabalhos
28. Leitura de mensagens eletrônicas e outros materiais encontrados na internet
29. Preparar receitas culinárias

Rodas de trabalho

Organização de rodas de trabalho, com objetivos variados:  contar novidades, ouvir histórias, planejar um projeto...

1. Desenvolvimento da oralidade e escrita: a partir do tema a ser desenvolvido, sentar na roda de conversa com as crianças e planejar junto com elas e  fazer o registro:

•  a professora é a leitora e a escriba da turma, abrindo espaços para que as crianças também leiam e escrevam;
•  as crianças participam ativamente desse momento: (conversar, ouvir e fazer relatos, levar e trazer recados orais. etc)
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